Terlibat atau Terhibur

 Adakah kita menyasarkan pembelajaran yang menghiburkan atau menglibatkan pelajar?

engagement or entertainment 

Pelajar mungkin aktif secara fizikal, tetapi tidak mengaktifkan mental.

Perancangan pengajaran hendaklah mengambil kira bagaimana pelajar terlibat secara aktif.

Adakah yang dimaksudkan aktif secara fizikal, yang boleh dicerap?

Bagaimana untuk pastikan pelajar terlibat secara aktif dari segi mentalnya? 

Antara bukti pencapaian murid yang boleh diukur adalah ujian atau peperiksaan.

Seringkali kita rasa kita sudah menjadikan pengajaran menarik, pelajar gembira namun hasilnya tidak terjelma pada keputusan peperiksaan.

Keputusan peperiksaan pula ditafsir melalui nilainya mutlaknya, bukan perubahannya.

Pembelajaran hendaklah mendalam, bukan pada permukaan.

Jadi, apabila kita merancang pengajaran, adakah kita sasarkan hiburan atau penglibatan?

Pembelajaran Terbeza

 "Dr. n1 ngan n2 tu apa?"
H tanya aku bila lepas dia snap coretan penjelasan aku di papan putih.
Hari ini aku ajar hukum pantulan dan hukum Snell.
Kemudian, student buat eksperimen.
Maknanya aku dah ajar teorinya.
Tapi masih lagi ada student yang tanya.

H pelajar major matematik, minor sains yang wajib ambil kursus GGO ni.
Aku nak herdik dia ke?
Takkan tak tahu?
Tak penat ke ajar tadi tapi student tak tahu lagi?
Apa yang student dapat waktu aku ajar tadi?

Ada beberapa perkara yang berkemungkinan.

1- Student masih struggle untuk memahami konten walaupun telah diajar.

2- Aku, masih belum dapat memahamkan pelajar dengan ajaran aku.
Siapa yang bersalah dan harus dipersalahkan?
Adakah seorang student ini telah mengeneralisasikan keadaan semua student dalam kelas aku?

OK, mungkin di sini pembelajaran terbeza perlu dipraktikkan.

H ini salah seorang daripada beberapa orang dalam minoriti pelajar bukan major fizik.

Penekanan lebih pada H dan sikap aktif H dalam pembelajaran diharap dapat membantu H mencapai jangkaan kursus ini.

Laluan H berbeza.

Namun, kayu ukur sama.
H perlu disokong, aku mesti bertabah ^^.

Pajak Emas GAP Ar-Rahnu

Aku adalah simpan sikit-sikit dalam Gold Accumulation Program (GAP) di bawah Public Gold.

Pernahlah juga tukar simpanan ke bentuk fizikal, ok sudah ada pengalaman.

Pajak bar emas PG di Ar-rahnu Xchange pun sudah pernah.

Tapi pengalaman pajak GAP tak pernah.

Mahulah cuba supaya kalau betul-betul memerlukan, taklah kelam kabut.

Isnin pagi aku masuk ke portal GAP.

Muat naik kad pengenalan dan penyata bank.

Setelah dapat nombor TAC melalui Whatsapp, terus submit.

Takut-takut juga lesap emasnya.

Aku cuba pajak 10 gram.

Harga semasa RM444/gram, jadi jumlah RM4,440.00.

70% daripada nilai ialah RM3,108.00.

Upah simpan RM45 sebulan, tak tahu kadarnya macam mana dikira.

Tempoh pajak 6 bulan, maknanya selagi tak tebus, upah simpan akan bertambah ikut bulan.

Penyatanya seperti snapshot.

Kalau ikut panduan, proses ambil masa 2 hari bekerja.

Jadi, mari kita tunggu.

Esoknya, 11 Feb pagi sudah masuk duitnya dalam akaun Maybank aku, padahal 11 Feb tu cuti Thaipusam.

Hui laju!

Maknanya berbanding pajak fizikal yang kena ambil masa ke premis dan tunggu lagi untuk penilaian, pajak GAP ini macam menarik.

Tapi kena bandingkan upah simpan juga.

Tak mengapa, bila diperlukan, ada pilihan.

Kalau rajin aku tulis pula cara nak tebus balik.

Ingat Nama Pelajar

Semester ini aku kendalikan dua kumpulan pelajar.

Kursus Mathematics for Physics.

Kumpulan A 45 orang, Kumpulan B 43.

Ramai wooi..mana nak ajar, nak kenal.

Peluang berinteraksi dengan setiap individu amat terhad dengan pertemuan kurang 3 jam seminggu selama 14 minggu.

Nak mengajar lagi.

Aku guna kaedah tradisional.

Setiap pelajar tulis nama pada kertas, letak depan masing-masing.

Lepas kelas, dikumpul di suatu tempat.

Kelas berikutnya, ambil tag masing-masing.

Minggu ke-14, dapatlah aku ingat >50% nama pelajar.

Bolehlah..

Majoritinya lelaki yang dapat aku kenal.

Yang perempuan agak payah diingati.

Yang diingati ialah yang aktif, berwatakan luar biasa ^^ atau ciri berbeza.

Aku percaya, pelajar akan lebih rasa dihargai jika nama mereka diketahui.

Kehadiran disedari.

Maaflah, yang tak dapat aku ingat nama.

Aku terima hakikat, otak ini tak boleh ingat banyak.

Memori penuh.

Sekurang-kurangnya aku cuba.

Kuliah

Hari ni aku bagi kuliah dalam kelas tentang stastitik deskriptif.

Satu kumpulan pagi, satu kumpulan petang.

Baru lima minit masing-masing dah macam tak senang duduk.

Jika mereka kelihatan fokus pun, adakah benar-benar fokus tetapi minda melayang.

Adakah aku bagi kuliah bosan?

Aku dah kurang bagi kuliah sejak beberapa tahun ini.

Aku buat video beserta lembaran kerja.

Sebab aku berpendapat memberi kuliah ialah aktiviti rutin.

Dalam kelas sepatutnya aktiviti perbincangan atau kerja tangan.

Bukan aktiviti penyampaian, tetapi peneguhan dan pengayaan.

Kalau dulu ilmu itu pada pensyarah.

Tak datang kelas akan lompang ilmu.

Zaman kini ilmu itu banyak sudah dirakam dalam pelbagai bentuk.

Tak datang kelas pun boleh dapatkan ilmu.

Cuma kefahaman dan kemahiran yang sepatutnya disemai dalam kelas, itu tugas pendidik.

Kesimpulannya, hentikan kuliah ^^